等风的猪 16:50:33
上一段也要背，好不好

宁梓亦 16:50:45
可以可以

宁梓亦 16:50:54

宁梓亦 16:50:56
是这个吗

等风的猪 16:51:07
是呀是呀

宁梓亦 16:51:28
隐性课程 某一个 几个课程主体 内隐 无意识

宁梓亦 16:51:35
想象一个老师拿着U盘，U盘里面装着课程课件是隐性课程

宁梓亦 16:51:40
他走进某一个教室

宁梓亦 16:51:48
桌子上有几个课本是课程的主体


宁梓亦 16:51:57
课本内隐藏了张毛主席一百元

宁梓亦 16:52:00
无意识被老师发现了

宁梓亦 16:52:12
显性课程直接的 明显方式 呈现

等风的猪 16:52:32
没事没事

宁梓亦 16:52:40
想象 这些课本是显性课程 明显方式呈现 你可以想象打开课本上面是漫画

宁梓亦 16:52:44
漫画是图像的明显方式呈现知识或者信息

宁梓亦 16:52:46
如果是文字

宁梓亦 16:52:50
是抽象方式呈现

宁梓亦 16:52:51
可以理解吧

宁梓亦 16:53:09
对课程实施者 学习者 都是有意识的

宁梓亦 16:53:15
课程实施者是老师

宁梓亦 16:53:17
这个老师的学习者是下面的学生

宁梓亦 16:53:25
想象你上课很无趣

宁梓亦 16:53:31
学生都是有意识睡着了

宁梓亦 16:53:58
显性课程的实施伴随着隐形

宁梓亦 16:54:34
想象 老师拿着课本上课的时候 身边伴随着一个隐性的外套

宁梓亦 16:54:40
隐性的外套=伴随着隐形

宁梓亦 16:55:08
隐性 蕴藏 实施 评价过程

宁梓亦 16:55:23
想象隐性外套里面有口袋蕴藏东西

宁梓亦 16:55:30
学生上来实施评价过程

宁梓亦 16:55:38
说老师的衣服很漂亮 对衣服竖起大拇指

宁梓亦 16:56:01
隐性课程转化显性课程

宁梓亦 16:57:10
隐性转显性

宁梓亦 16:57:14
可以想象 你感冒了

宁梓亦 16:57:31
隐性是老师感觉到头晕目眩

宁梓亦 16:57:37
显性是突然昏倒了被人发现

宁梓亦 16:58:07
显性课程中存在积极和消极的隐性课程 影响更多课程主体所意识

宁梓亦 16:58:33
积极 消极 隐性影响 更多 主体意识

宁梓亦 16:58:44
想象 积极的同学上来抱老师进医院

宁梓亦 16:58:48
消极的不理

宁梓亦 16:59:17
隐性影响 可以想象 老师的晕倒 对学生造成的隐性影响 他们这节课就可以玩游戏了

宁梓亦 16:59:23
更多主体意识

宁梓亦 16:59:39
想象 更多学生主体意识到要去医院看望老师

宁梓亦 16:59:53
有意加以控制

宁梓亦 17:00:01
想象 有医生的药物加以控制

宁梓亦 17:00:08
病很快就好

宁梓亦 17:00:16
最后一句不记忆 和前面重复

等风的猪 17:50:57
嗯嗯好哒。去吃饭吧