导入技能：

  1、教学内容倒入活动目标明确、并达到目标。

  2、寓学于乐，积极参加、广泛参与。

  3、活动内容符合教育思想与理念。

  4、符合学生心理、心理特征。

  5、包含学习策略、文化意识、情感态度的学习。

  6、导入活动符合学生真实兴趣，真实学习机制、针对学习真实困难。


  快速串联记忆：

  体育老师教育小孩投篮，投篮是教学内容（教学内容），小孩到篮球架下面把球投入（倒入）篮筐活动目标明确、达到目标（目标明确、并达到目标）。寓学于乐（寓学于乐)想象老师教同学们旋转篮球玩，同学们积极参与（积极参加）一起旋转，广泛参与（广泛参与）可以想象很多小孩在旋转。小孩子思想不好乱扔垃圾在篮球场，体育老师教育他们做思想（教育思想）工作要丢进垃圾桶里面（里面=理念），学生的心理（学生心理）是爱玩所以他们喜欢体育课，学生的心理特征（心理特征）可以想象胸部平坦没有胸肌，胸部象征心理。学生的学习策略（学习策略）模仿体育老师投篮的姿势，体育老师投完篮就看书有提升自己的文化意识（文化意识），两个学生在早恋对情感的态度（情感态度）不对被老师发现了。但是早恋是学生的真实兴趣（真实兴趣），学谈恋爱还是自己（学习机制，机制=自己）自学会的，不过泡妞长得不好看会遇到真实困难（学习真实困难）。